对于海外华裔孩子来说，在学校要说英语或者其他外语，受到学校教学和当地语言环境的影响，中文的使用频率较低，孩子很难用母语思维去学习。因为语法不同、不了解中国文化等等障碍，导致很多孩子对中文不感兴趣，不想学。尽管大多数华人家长都费尽心思地在家里使用大量的中文与孩子进行对话交流，为孩子营造中文学习的氛围，但很多情况下，孩子的中文进步也是十分缓慢。
在这种情况下，海外华人孩子学中文的教材选择就成了非常重要的一项工作，选不好会直接影响学生的初阶段学习兴趣和热情，也会直接影响到学生的学习效果。
目前，对海外华裔孩子来说，学中文的教材有很多种，大家常听到的有：暨大中文、马立平、新双双、国内语文和中文网校自主教材等。这几种教材各有特色，而选择教材要考虑多种因素，如孩子自身中文水平如何、家长和孩子可以付出多少时间精力来学习中文，以及家长对孩子学习中文的期许等。那么，到底哪个更适合您家的小朋友呢？让小赛带您一起盘点一下吧。
1. 暨大中文
这套教材是暨南大学编写的，很多海外中文学校都在用这套教材。这套教材原定的进度是一学年两册，共十二册，六年学完。优点是，难度适中，循序渐进，且有配套练习册，比较重视汉字书写。适合中文读写基础一般的孩子。缺点是，一方面是教材有好几年没更新了，另外一方面是阅读量不够，所以如果使用这个教材，还需要额外给孩子增加课外阅读。但如果中文基础不太好的话，学起来可能会有点难。
2. 马立平中文教材
马立平中文教材在北美的中文学校使用较多。优点是，它提供的课后教材很丰富，注重阅读理解，即使不作为教材，单纯用来作为小朋友的补充阅读材料也是挺不错的。相对暨大中文来说，马立平中文教材会更晚学习拼音，手写家庭作业量不算特别大，但生词量比暨大多。缺点是，从四年级开始，学习难度和要求会陡增，不像暨大中文那么循序渐进。这套教材适合主要学读写的孩子，且打算长期学习中文的家庭。
3. 新双双中文教材
新双双中文教材是“双双中文教材”的第二版。这是一套由美国加州王双双老师和中国国内专家专门为海外学生编写的中文教材。全套教材共15册，识字量2500个，包括了从识字、拼音、句型、短文的学习，到初步的较系统地对中国文化的学习。优点是，教材除语言教学的部分外，大体介绍了中国地理、历史、哲学等方面的丰富内容，突出了中国文化的魅力。缺点是，阅读量不足，如果想要让孩子达到较高的中文水准，也需要补充课外阅读。这套教材适用于有一定中文基础的学生。
4. 部编小学语文教材
国内的中小学目前已经统一使用所谓的部编版语文教材。优点是，这套教科书着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育和全面提高学生的语文素养，同时涵盖了中国历史，文化，地理等知识。缺点是，它是所有教材中较难的一套教材。如果孩子在学龄前，可以用四五快读、洪恩识字等幼儿识字书先启蒙，等孩子到一年级时再开始学习部编版为宜。如果您对孩子的期望是将中文学到母语水平，且孩子中文基础比较好、听说流利，那么这套教材就最适合不过了。
5. 轻松学中文
这套教材分为少儿版和青少年版。少儿版课本共四册，每册分AB上下两本，共开发了课本、练习册、词语卡片、图卡四种配套资源。同时还出了法语、韩语版。适合海外非华裔小学生使用。青少年版课本共八册，共开发出版了课本、练习册、教师用书、词语卡片、图卡、挂图等六种配套资源。此外，还出了西班牙语、意大利语、德语版以及繁体字版等。2020年开始第2版陆续出版，至今已有4册面世。适合海外非华裔中学生使用。
6. 跟我学汉语
这套教材是比较早的一套教材，共开发了学生用书、教师用书、练习册、生字卡片等四种配套资源，内容匹配稍微有点陈旧。2014年推出了第二版，删减了部分低龄化的教学内容，使教材更适用于海外高中学生。学完四本大概能达到HSK4级水平，现在已被译为荷兰语、蒙古语、越南语等多种语言。
7.YCT标准教程
这套教材共六册，是原国家汉办组织国内外专业共同编纂的一套适合中小学生的中文教材。课后练习的题型模拟了YCT考试。除学生用书以外，还配有活动手册、教师指南以及YCT考试大纲。优点是，教材编写紧扣中小学生汉语考试YCT大纲。图文形式活泼生动，重听说。缺点是，在汉字教学需要教师做一定补充。建议6-15岁非华裔青少年儿童使用。
7. 中文网校自主编写教材
现在很多中文网校都有自主编写的教材。
▶▶Sino-bus中文教研团队成员均毕业于国内外知名院校，为汉语国际教育、汉语言文学、教育学、儿童心理学、对比语言学专业，拥有丰富的教学内容研发经验。
▶▶授课老师均为国内名师，拥有丰富的线上线下国际汉语教学经验，通过独到的授课方式，寓教于乐，让学生体验到更加有趣的中文课程。
▶▶依托中国义务教育语文课程标准（最新修订版）、国际汉语教学通用课程大纲和国际汉语水平考试 HSK、YCT 大纲要求为蓝本指定课程体系。
▶▶参考国际最新语言习得理论-- “5C” 课程标准（Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century）, 将 Communication(社团活动)融入课程之中。
▶▶通过生动有趣的情节、互动性游戏创造沉浸式学习环境，在探究和完成学习任务中达到学习目标。